Det er en av de vanligste tingene foreldre sier til oss. At de en stund trodde barnet bare var lat. At det ikke gadd, ikke prøvde, ikke ville. Det er en forståelig tanke. Barnet kan unngå lesing, lukke boka, finne på alt mulig annet, og bli irritert med en gang lekser handler om å lese. Det ser ut som vegring.
Det er noe helt annet.
Tenk deg at hver setning krever full konsentrasjon bare for å tyde ordene. Du kommer deg gjennom linjen, men da har du glemt hva som sto i begynnelsen. Du må lese den om igjen. Det tar tid, det er slitsomt, og du forstår fortsatt ikke helt hva du leste. Sånn er lesing for mange barn som strever. All energien går til å avkode, altså å få bokstavene til å bli ord. Det er ingenting igjen til å forstå innholdet, og enda mindre til å glede seg over det. Når noe er så slitsomt, gjør hjernen det den alltid gjør. Den unngår det. Barnet trekker seg unna lesing, ikke fordi det er dovent, men fordi det beskytter seg mot noe som koster altfor mye. Vegringen er ikke selve problemet. Den er et tegn på at noe under er for tungt.
Du har sikkert sett det selv. Barnet forstår alt du forteller, er kvikt i samtaler, løser ting andre strever med. Intelligensen er ikke saken, og det er heller ikke et spørsmål om å ta seg sammen. Når et barn leser sakte også på ord det egentlig kan, mister linjen, gnir øynene eller blir fort sliten, sier det noe om grunnlaget lesingen hviler på. Ofte jobber disse barna hardere enn de fleste. De får bare lite igjen for innsatsen, fordi noe under selve lesingen ikke har satt seg ennå.
Når det grunnleggende kommer på plass, øynene, balansen og koblingen mellom lyd og bokstav, blir avkodingen lettere. Da slutter lesingen å tappe barnet for alt det har, og motstanden begynner ofte å gi seg av seg selv. Ikke fordi vi har overtalt barnet til å like å lese, men fordi det ikke lenger er like vondt. Kjenner du igjen barnet ditt i dette, er du velkommen til å ta en uforpliktende samtale med oss om hva som kan ligge under.
Bedreblikk diagnostiserer ikke lesevansker eller synsvansker. Vi gir informasjon og støtte til foreldre, og tilbyr et program som kombinerer synstrening, nevrotrening og leseopplæring.
Bjørnar Paasche
Synspedagog med nesten 20 års erfaring
Charlotte Paasche
Optometrist og spesialpedagog
Vår tilnærming bygger på internasjonal forskning innen synsfunksjon, øyemotorikk, visuell bearbeiding og leseutvikling, samt lang klinisk og pedagogisk erfaring. Vi holder oss oppdatert på systematiske oversikter og kliniske studier fra anerkjente fagmiljøer.
Les mer om vår metode og faglige grunnlag →